Schulische Re-Integration nach erworbenen Hirnverletzungen

Die schulische Integration von Kindern und Jugendlichen nach einer Hirnverletzung ist eine grosse Herausforderung. Zuerst natürlich für die Betroffenen selber und ihre Familien, aber auch für das Schulsystem. Es braucht die vereinten Anstrengungen von Schulbehörden, Schulleitungen und Schulpsychologischen Diensten, um den Lehrpersonen in ihrer täglichen Arbeit mit hirnverletzten Schülern und Schülerinnen die notwendige Unterstützung zu geben. Die gesetzlichen Grundlagen für die Integration sind vorhanden. Die konkrete Umsetzung erweist sich jedoch oft als schwierig. Da die Folgen einer Hirnverletzung sehr vielfältig sein können, ist jedes Kind ein Einzelfall.

Eine sorgfältige Vorbereitung und eine gute Übergabe zwischen den involvierten medizinischen Diensten wie Spitälern, Spitalschulen, Rehabilitationskliniken, Hausarztbeziehungsweise Kinderarztpraxen und den Schulen, welche die Kinder übernehmen, sind die Grundvoraussetzung für eine erfolgreiche Integration. Integrative Fördermassnahmen müssen vorbereitet und zugesprochen, Lernziele nötigenfalls individuell angepasst werden. Auch nach einer Integration sind die Unterstützung der Lehrpersonen durch Schulische Heilpädagogen, Schulpsychologen, Kinderärzte und Neuropsychologen sowie der Austausch unter den Disziplinen wichtig. Dieser Austausch ist notwendig, um adäquat auf die – nicht selten erst im Verlauf – auftretenden Veränderungen eingehen zu können.

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